《施政報告》提出，將優化學校發展與問責架構，在中小學設專人統籌，強化學校推行國民教育。教育局局長蔡若蓮表示，有關專人統籌的角色，傾向由學校內的老師出任，因他們較了解學校情況和學生需要，而有關職位應由中層及有經驗的老師擔任，以發揮帶領作用，同時可更有效調動資源。

蔡若蓮在一個電視節目表示，學校的問責制度過往一直存在，不過較多是專注於學校自身事務上的反思，將來優化後，重點希望學校就著包括強化國民教育在內的7個學習宗旨，評估是否達標。不過她強調，如發現學校不達標，局方不是要作出懲罰，而是希望為學校提供更多支援，作出改進。

被問到為何要強制要求公帑資助學校新入職教師，以及公營學校擬晉升教師參加內地學習團，蔡若蓮表示，為老師舉辦內地學習團是希望他們可以專心了解國家的最新發展，並透過不同的專題，讓不同科目的老師到內地學習交流。她認為老師要有更廣闊的視野，不能夠只單看香港，而不知道國家或世界發生的事，否則將無法與學生互動。

她說，舉辦這些學習團，是想豐富老師的教學，充實他們的個人修養，啟發思考，又指老師應該有獨立思考，而非聽話，被動的聽人講，而是主動對自己有更嚴格要求。