有調查發現，超過3成受訪家長表示，有特殊學習需要(SEN)子女因升讀小一，面臨非常大的學習壓力，包括難以專注以及容易發脾氣，當中近兩成曾拒絕上學。

調查在今年訪問了347名有特殊學習需要學童的家長，發現有關學童最常面對的困難包括未能冷靜解決分歧。另外，調查亦訪問了158名有關專業人員，約6成人認為，學校投放在社交發展及情緒管理的教學時間不足。

負責調查的香港基督教服務處指出，如果有較高社交情緒能力，學業表現會較好，亦可減輕家長的照顧壓力。

機構建議，為特殊學習需要兒童而設的升中適應課程中，應增加「社交發展」及「情緒管理」比例，以加強社交情緒訓練。另外，小學及學前復康服務機構亦可為家長設立支援與互助小組，配合實境訓練，令他們更掌握如何教導子女做好情緒管理，同時加強抗壓能力，促進家校合作。