教育局公布課程發展議會編訂的《小學教育課程指引》，供學校於2024至25學年正式推行，小學教育課程指引專責委員會進一步增潤《指引》，以更適切配合學校和學生的需要。

《指引》提到，要優化學校評估與課業政策的相關建議，促進學生身心健康，包括適時檢視各級測考和默書頻次、內容或時間，探討以其他評估模式代替傳統紙筆評估，減少默書測考次數，或取消個別年級學期考試，特別在小一上學期，應以多元化評估代替測考。

《指引》又提到，在長假期內安排適量的自學任務代替書寫課業、避免在緊接長假期後安排測考，讓學生在假期內享有「留白」的空間；盡量在下午安排導修時段、每學年至少一次蒐集持份者對學校評估政策的意見，以及校內設機制協調評估時間和家課量。

《指引》又提出促進價值觀教育，配合優化的12個「首要培育的價值觀和態度」，包括「國民身份認同」、「守法」和「團結」等；推動愛國主義教育，加強學生文化自信、國民身份認同和愛國情懷：增潤與愛國主義教育相關的建議；開設小學人文科和科學科，更新各學習領域或科目的課時及彈性課時分配比率的建議，並新增善用學時的示例配合學校開展有關科目。