立法會教育事務委員會討論學生的精神健康、學生輔導服務及相關人手和資源,教育局局長蔡若蓮表示,當局透過多個層面,支援有精神健康需要的學生。
蔡若蓮表示,當局通過「普及性」、「選擇性」「針對性」三個層面,包括強化學校及家庭系統,增加學生精神健康的保護因素,例如和諧校園、正向思維及家校合作,並減少包括校園欺凌歧視等風險因素。此外,亦提升學生、教師及家長對精神健康的意識和認知,及早識別有需要學生,加強學生的抗逆力和精神健康,減低導致學生抗拒求助的負面標籤,並確保有精神健康問題的學生,能得到適時及適切的精神健康支援服務。
多名議員關注學生自殺的成因及相關分析,蔡若蓮回應,中小學生自殺個案每年平均有20多宗,學童自殺往往出於多過一個原因。在特定時間,例如考試季節,當局會與家長等合作協助學童溫習,向學校提供提引,安排考試時間表等。
被問到會否將針對中學的三層應急機制推展至小學,蔡若蓮表示不排除會做,她提到機制中,每年約有百多宗經識別後需要轉介服務單位的個案,而需要特別跟進的個案亦有百多宗,當中分緊急及非緊急,而緊急個案就屬於少數。
對於協助教師面對壓力方面,當局透過不同方式,包括增加人手,利用行政及資訊科技人員分擔教師工作等,以減少教師壓力。